Thesis: Análisis del impacto de la política de gratuidad en la educación superior chilena
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Degree
Departament
Campus
Publisher
Abstract
Esta tesina evalúa el impacto de la política de Gratuidad en la educación superior chilena, vigente desde 2016, sobre la generación de capital humano, la eficiencia del gasto fiscal asociado y la equidad socioeconómica, en un contexto en que el país combina una expansión sostenida de la matrícula terciaria —de 245.408 estudiantes en 1990 a 1.153.102 en 2015— con niveles de desigualdad de ingresos persistentemente altos entre los países de la OCDE. La investigación se organiza en tres objetivos específicos: determinar la contribución de la Gratuidad a la matrícula terciaria como aproximación al capital humano; analizar la eficiencia del gasto fiscal asociado mediante indicadores de costo-efectividad; y evaluar la efectividad de la política como mecanismo de movilidad social a través de su efecto sobre la desigualdad de ingresos. El primer y el tercer objetivo se abordan mediante el Método de Control Sintético (Abadie, 2021; Abadie et al., 2010, 2015), replicando el diseño de Toni et al. (2025) para Chile: se construye un Chile sintético a partir de un pool de cinco países donantes (Colombia, México, Francia, Reino Unido y Grecia), usando como variable de resultado la matrícula terciaria bruta en el primer caso y el índice de Gini del ingreso en el segundo, con 2016 como año de tratamiento y una batería de pruebas de robustez —placebos en el tiempo, placebos entre países, razón RMSPE y jackknife—. Como análisis complementarios, se estiman Controles Sintéticos con Colombia y México como unidades tratadas, series de tiempo interrumpidas de la matrícula por área del conocimiento y por tipo de carrera, y un modelo de diferencias en diferencias que compara carreras de instituciones adscritas y no adscritas a la Gratuidad. El segundo objetivo se aborda con un análisis descriptivo y de costo-efectividad sobre fuentes nacionales (DIPRES, SIES y la Encuesta CASEN), dado que el diseño original, que requería microdatos institucionales y de beneficiarios por quintil, debió ajustarse por disponibilidad real de datos. Los resultados no permiten (...).
