Thesis:
Análisis del impacto de la política de gratuidad en la educación superior chilena

datacite.subject.fosSocial sciences::Educational sciences::Education, general (including training, pedagogy, didactics)
datacite.subject.fosSocial sciences::Economics and Business::Business and Management
datacite.subject.fosSocial sciences::Economics and Business::Econometrics
datacite.subject.fosSocial sciences::Economics and Business::Economics
dc.contributor.correferenteGatica Silva, Macarena
dc.contributor.departmentDepartamento de Ingeniería Comercial
dc.contributor.guiaVillena Chamorro, Marcelo Julian
dc.coverage.spatialCampus Casa Central Valparaíso
dc.creatorGonzález Zúñiga, Paula Andrea
dc.date.accessioned2026-11-02T17:44:41Z
dc.date.available2026-11-02T17:44:41Z
dc.date.issued2026-10
dc.description.abstractEsta tesina evalúa el impacto de la política de Gratuidad en la educación superior chilena, vigente desde 2016, sobre la generación de capital humano, la eficiencia del gasto fiscal asociado y la equidad socioeconómica, en un contexto en que el país combina una expansión sostenida de la matrícula terciaria —de 245.408 estudiantes en 1990 a 1.153.102 en 2015— con niveles de desigualdad de ingresos persistentemente altos entre los países de la OCDE. La investigación se organiza en tres objetivos específicos: determinar la contribución de la Gratuidad a la matrícula terciaria como aproximación al capital humano; analizar la eficiencia del gasto fiscal asociado mediante indicadores de costo-efectividad; y evaluar la efectividad de la política como mecanismo de movilidad social a través de su efecto sobre la desigualdad de ingresos. El primer y el tercer objetivo se abordan mediante el Método de Control Sintético (Abadie, 2021; Abadie et al., 2010, 2015), replicando el diseño de Toni et al. (2025) para Chile: se construye un Chile sintético a partir de un pool de cinco países donantes (Colombia, México, Francia, Reino Unido y Grecia), usando como variable de resultado la matrícula terciaria bruta en el primer caso y el índice de Gini del ingreso en el segundo, con 2016 como año de tratamiento y una batería de pruebas de robustez —placebos en el tiempo, placebos entre países, razón RMSPE y jackknife—. Como análisis complementarios, se estiman Controles Sintéticos con Colombia y México como unidades tratadas, series de tiempo interrumpidas de la matrícula por área del conocimiento y por tipo de carrera, y un modelo de diferencias en diferencias que compara carreras de instituciones adscritas y no adscritas a la Gratuidad. El segundo objetivo se aborda con un análisis descriptivo y de costo-efectividad sobre fuentes nacionales (DIPRES, SIES y la Encuesta CASEN), dado que el diseño original, que requería microdatos institucionales y de beneficiarios por quintil, debió ajustarse por disponibilidad real de datos. Los resultados no permiten (...).es
dc.description.degreeMBA-Magíster en Gestión Empresarial
dc.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.format.extent147 páginas
dc.identifier.barcodeMPPG_2026
dc.identifier.doi10.71959/h8s1-3y90
dc.identifier.urihttps://cris.usm.cl/handle/123456789/7242
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.71959/h8s1-3y90
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Técnica Federico Santa María
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectGratuidad
dc.subjectCosto-efectividad
dc.subjectEducación superior
dc.subjectCapital humano
dc.subjectGasto público
dc.subjectMovilidad social
dc.subjectDesigualdad de ingresos
dc.subject.ods4 Educación de calidad
dc.subject.ods8 Trabajo decente y crecimiento económico
dc.subject.ods10 Reducción de las desigualdades
dc.subject.ods16 Paz, justicia e instituciones sólidas
dc.titleAnálisis del impacto de la política de gratuidad en la educación superior chilena
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dspace.entity.typeTesis

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